La nostra Scuola Primaria offre un percorso educativo completo e innovativo. Grazie al bilinguismo (approccio CLIL) e a laboratori creativi, gli studenti sviluppano solide competenze e crescono in un ambiente sereno e stimolante.
Il percorso educativo della Scuola Primaria, nella prospettiva della maturazione del “Profilo educativo, culturale e professionale dello studente” alla conclusione del I ciclo di istruzione, utilizza gli obiettivi specifici di apprendimento indicati nelle tabelle allegate alle Indicazioni Nazionali per progettare Unità di Apprendimento.
Si considerano alcuni obiettivi formativi adatti e significativi per i singoli allievi, definiti anche con i relativi standard di apprendimento e si lavora mediante appositi percorsi di metodo e di contenuto. L’adeguamento della programmazione didattica avviene attraverso le riunioni dei docenti di classe e del collegio dei Docenti.
Alla fine si valuta sia il livello delle conoscenze e delle abilità acquisite sia se e quanto esse abbiano maturato le competenze personali di ciascun allievo.
Il bilinguismo rappresenta per il nostro Istituto una strategia educativa in cui gli studenti apprendono contemporaneamente due lingue, la lingua madre e una lingua straniera. Questo approccio offre molteplici vantaggi, in quanto permette ai bambini di sviluppare competenze linguistiche avanzate e acquisire una maggiore apertura culturale fin dalla prima età scolare.
Nel nostro Istituto l’insegnamento della lingua inglese si basa sul Natural Approach e sulla motivazione che stimola l’apprendimento. I docenti sono native speaker qualificati in entrambe le lingue e l’intera lezione si svolge in inglese, le ore dedicate alla seconda lingua vengono incrementate anno dopo anno (da 6 ore in I primaria a 10 ore in quinta primaria), in relazione alla crescita delle competenze degli alunni.
Insegnamento Integrato:
Alcune materie vengono insegnate in entrambe le lingue, integrando i contenuti in modo che gli studenti si abituino a pensare in due idiomi.
Approccio CLIL (Content and Language Integrated Learning):
Questo approccio prevede l’insegnamento di alcuni contenuti solo in lingua straniera, ad esempio storia in inglese.
Giochi e Attività Pratiche:
L’uso di giochi, musica, storie e attività interattive facilita l’acquisizione della lingua in modo naturale e divertente.
Ingegneria, programmazione informatica, psicologia, automazione, meccanica e biologia: sono solo alcuni degli aspetti che si interconnettono con la robotica. Usare i robot nel nostro Istituto significa incrementare la possibilità di creare cittadini migliori, anche perchè la robotica ha forti implicazioni etiche, legali e sociali che, anche gli studenti più giovani, sanno individuare.
Nella Robotica Educativa, l’uso di robot è proposto come strumento immediato in grado di far vivere agli studenti e anche ai docenti, una esperienza immediata e tangibile del processo di generalizzazione e applicazione appena elaborato dalle nostre menti (Pensiero Computazionale).
Obiettivi Generali del Percorso Formativo (OGPF):
Obiettivi Specifici di Apprendimento (OSA)
Obiettivi Formativi Personalizzati (OFP)
Coltivare negli alunni la stima, la fiducia, il rispetto per la vita propria e altrui attraverso:
Le ore curricolari settimanali sono 30, distribuite fra le varie discipline, nel rispetto delle proporzioni previste dagli ordinamenti ministeriali e dalle esigenze del gruppo classe, dal lunedì al venerdì dalle 8:30 alle 15.50.
La finalità educativa è l’elemento qualificante della valutazione che deve essere intesa come accertamento dello sviluppo educativo nel contesto dello sviluppo culturale: in tal senso, essa deve far rifermento alla realtà del soggetto.
La normativa ha individuato per la scuola primaria un sistema valutativo che supera il voto numerico su base decimale nella valutazione periodica e finale e consente di rappresentare, in modo chiaro, gli articolati processi cognitivi e metacognitivi, emotivi e sociali, attraverso i quali si manifestano i risultati degli apprendimenti.
La programmazione didattica:
Le nostre aule sono progettate per accogliere i bambini che iniziano il loro viaggio educativo, offrendo spazi luminosi e stimolanti per esplorare e imparare.
La proposta educativa di Istituto Cor Jesu Roma:
Cittadinanza attiva, imparare ad imparare, consapevolezza di sé, Interdisciplinarità e consapevolezza del contesto ambientale storico e culturale
